學校作為國家人才輸出的主要場所，在國家乃至世界當中都占有相當重要的分量。擁有近三億學生的我國，大大小小的學校不下十幾萬家，而這些學校用于照明所產(chǎn)生的耗電量，無疑是天文數(shù)字。在號召節(jié)能減排的當下，我們應(yīng)從技術(shù)角度以及行為角度去尋找能夠解決此類問題的方式和方法。

作為人口密度大且人流較為集中的公共事業(yè)場所，學校的耗電量大存在某種必然性。例如，平時學習中照明設(shè)備所需要的電量消耗，在光線不足及晚自習時間段教室照明燈的使用、 正常教學時教學儀器設(shè)備的使用以及其他電氣設(shè)備等， 都是不可避免的電量消耗。

學校由于人員眾多，有些用電行為缺乏科學性，以及某些照明燈具落后陳舊的原因，也導致了許多浪費電量現(xiàn)象的發(fā)生。比如當學生放學后，許多學生忘記關(guān)掉教室燈的電源，有時又在光線充足的條件下依然將教室燈點亮的不合理行為都將導致電量的浪費。

同時，許多學校的自習室、圖書館內(nèi)并未安裝節(jié)能的聲控感應(yīng)燈而導致在夜晚無人使用時燈光長明，只有當值班老師去處理才能關(guān)閉燈光，這無疑既浪費電能，又浪費人工成本。

對于這部分耗電我們無法苛求過多， 但在這些用電活動中卻也存在著一些缺陷，同時這些缺陷我們又可以通過人為的手段加以縮減消耗。因此，我們應(yīng)當采取適當措施對于可以避免且又不影響正常生活學習的耗電狀況加以改進。

       對于以上現(xiàn)象，最好的解決辦法是使用百分百智能照明系統(tǒng)，通過智能照明系統(tǒng)將學校的教育照明燈進行有效的控制，實現(xiàn)了照明系統(tǒng)的智能管理和遠程調(diào)控。智能照明利用計算機、無線通訊數(shù)據(jù)傳輸?shù)葋韺崿F(xiàn)對照明設(shè)備的智能化控制，達到燈光亮度的強弱調(diào)節(jié)、燈光軟啟動、定時控制、場景設(shè)置等功能，構(gòu)建安全、節(jié)能、舒適、高效的照明環(huán)境。